NUTQIDA MUAMMOLARI BO‘LGAN BOLALARGA BO‘LGAN MUNOSABAT VA ULARNING IJTIMOIY ADAPTATSIYASI
Kalit so‘zlar:
nutqiy muammolar, ijtimoiy adaptatsiya, maktabgacha ta’lim, pedagogik munosabat, inklyuziv ta’lim.Annotatsiya
Mazkur maqolada nutqida muammolari bo‘lgan bolalarga bo‘lgan munosabat va ularning ijtimoiy adaptatsiyasi o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik tahlil qilinadi. Tadqiqot maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyalanayotgan 3–4 yoshli, nutqida muammolari mavjud bo‘lgan bolalar ishtirokida pedagogik tajriba-sinov metodi asosida olib borildi. Tadqiqot jarayonida bolalarning tengdoshlari bilan muloqoti, o‘yin faoliyatidagi faolligi hamda emotsional holatidagi o‘zgarishlar kuzatildi. Natijalar ijobiy va qo‘llab-quvvatlovchi pedagogik munosabat bolalarning ijtimoiy moslashuvini sezilarli darajada yaxshilashini ko‘rsatdi. Olingan xulosalar nutqida muammolari bo‘lgan bolalar bilan ishlashda kompleks va insonparvar yondashuvning muhimligini tasdiqlaydi.
Iqtiboslar
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М. : Лабиринт, 1999. — 352 с.
2. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М. : Просвещение, 1968. — 287 с.
3. Бронфенбреннер У. Экология развития человека: Эксперименты по природе и дизайну. — М. : Смысл, 2002. — 327 с.
4. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Речевые нарушения у детей: диагностика и коррекция. — М. : Владос, 2011. — 304 с.
5. Шипицына Л. М. Психология детей с нарушениями речи. — СПб. : Речь, 2003. — 240 с.
6. UNESCO. Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All. — Paris : UNESCO, 2005. — 37 p.
7. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Логопедия. Теория и практика. — М. : Академия, 2013. — 512 с.
