RUS TILINI CHET TILI SIFATIDA O‘QITISHDA MOBIL ILOVALARDAN FOYDALANISH SAMARADORLIGI: DIDAKTIK IMKONIYATLAR VA O‘QITISH NATIJALARI
Kalit so‘zlar:
mobil ta’lim, mobil ilovalar, rus tili chet tili sifatida, raqamli didaktika, aralash ta’lim, o‘quvchi avtonomligi, motivatsiya, til ko‘nikmalari, qayta aloqa.Annotatsiya
Maqolada rus tilini chet tili sifatida (RKI) o‘qitishda mobil ilovalardan foydalanishning samaradorligi zamonaviy didaktik yondashuvlar hamda ta’limning raqamli transformatsiyasi nuqtayi nazaridan yoritiladi. Mobil platformalarning funksional imkoniyatlari — mikrota’lim, interaktiv mashqlar, individual moslashtirish, nutq amaliyoti, tezkor qayta aloqa — va ularning leksik-grammatik ko‘nikmalar, tinglab tushunish, gapirish kompetensiyasi hamda lug‘at boyligini oshirishga ta’siri tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘quv motivatsiyasini kuchaytirish, mustaqil o‘rganish (avtonomlik) va mobil ta’limni aralash (blended) formatga integratsiya qilish masalalariga alohida e’tibor qaratiladi. Ilovalardan natijador foydalanishning pedagogik shartlari asoslanadi: metodik maqsadga muvofiqlik, til darajasiga moslik, muntazam mashq, kommunikativ topshiriqlar bilan uyg‘unlik va nazorat tizimining mavjudligi. Xulosa qilib, mobil ilovalar ilmiy-metodik jihatdan to‘g‘ri joriy etilganda til amaliyotining intensivligini oshirishi va o‘quv natijalarini yaxshilashi ta’kidlanadi.
