“KELAJAK O‘QITUVCHISI” MODELI: MAZMUNI, TUZILMASI VA KONSEPTUAL TAMOYILLARI
Kalit so‘zlar:
Kelajak o‘qituvchisi, pedagogik model, kompetensiyaviy yondashuv, kasbiy kompetensiya, refleksiya, raqamli pedagogika, innovatsion faoliyat, ta’lim modernizatsiyasi.Annotatsiya
Mazkur maqolada “Kelajak o‘qituvchisi” modelining nazariy asoslari, mazmuniy tarkibi va konseptual tamoyillari pedagogik nuqtayi nazardan tahlil qilinadi. Tadqiqotda zamonaviy ta’lim paradigmalari, kompetensiyaviy yondashuv, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim hamda raqamli pedagogika tamoyillari asosida modelning tuzilmasi ishlab chiqiladi. Modelning asosiy komponentlari sifatida kasbiy-pedagogik kompetensiyalar, refleksiv tafakkur, kommunikativ madaniyat, innovatsion faoliyatga tayyorgarlik va raqamli savodxonlik belgilab olinadi. Maqolada “Kelajak o‘qituvchisi” modeli ta’lim sifatini oshirish, pedagogik jarayonni modernizatsiya qilish hamda bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy identifikatsiyasini shakllantirishning samarali vositasi sifatida asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari modelni oliy pedagogik ta’lim jarayoniga integratsiya qilish bo‘yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi.
Iqtiboslar
1. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34–42.
2. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении: научно-методическое пособие. – М.: Эйдос, 2013. – 73 с.
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с.
4. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебное пособие. – М.: Академия, 2013. – 576 с.
5. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогического исследования. – М.: Академия, 2001. – 256 с.
6. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2010. – 272 с.
7. TPACK framework and digital pedagogy studies (zamonaviy konsepsiya manbasi sifatida).
