TIBBIYOT OLIY TA’LIMIDA RUS TILIDAGI KASBIY (TIBBIY) TERMINOLOGIYANI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA O‘QITISH METODIKASI
Kalit so‘zlar:
rus tili, tibbiy terminologiya, kasbiy til, raqamli texnologiyalar, LMS, elektron lug‘at, mobil ilova, interaktiv platforma, simulyatsion ta’lim, klinik vaziyat, feedback, adaptiv test.Annotatsiya
Mazkur maqolada tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida rus tilidagi kasbiy (tibbiy) terminologiyani o‘qitishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning metodik asoslari yoritiladi. Tadqiqotda terminlarni o‘zlashtirish jarayonini raqamli muhitda tashkil etish tamoyillari, interaktiv platformalar, mobil ilovalar, elektron lug‘atlar, LMS (Moodle/Google Classroom) orqali topshiriqlar tizimi, shuningdek, klinik vaziyatlar va simulyatsion materiallar asosida terminlarni kontekstda qo‘llash mexanizmlari tahlil qilinadi. Raqamli vositalar yordamida individualizatsiya, tezkor fikr-mulohaza (feedback), adaptiv testlar va monitoring orqali terminologik kompetensiyani bosqichma-bosqich shakllantirish imkoniyatlari asoslab beriladi. Maqolada raqamli metodikaning afzalliklari bilan bir qatorda (motivatsiya, o‘z-o‘zini nazorat, vizuallashtirish) didaktik cheklovlar (kontent sifati, akademik halollik, raqamli savodxonlik) ham ko‘rsatilib, amaliy tavsiyalar taklif etiladi.
Iqtiboslar
1. Иванова О. Н., Донская А. А., Гуляева Н. А. Применение Moodle в обучении студентов-медиков // Современные наукоемкие технологии. — 2019. — № 11 (ч. 2). — С. 326–331. — DOI: 10.17513/snt.37812.
2. Гранитов В. М., Никулина М. А., Бобровский Е. А. Использование платформы Moodle для дистанционного обучения на кафедре инфекционных болезней // Инфекционные болезни: новости, мнения, обучение. — 2013. — № 1. — С. 28–30. — URL: https://infect-dis-journal.ru/ru/jarticles_infection/41.html
3. Горовая Н. Н., Пожидаева А. С. Применение дистанционных технологий в преподавании русского языка как иностранного // Филологический аспект: международный научно-практический журнал. Сер.: Методика преподавания языка и литературы. — 2021. — № 06 (09).
4. Боженкова Н. А., Лебедева Д. О. Метод кейс-стади в педагогическом репертуаре преподавателя русского языка как иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2025. — № 4 (апрель). — С. 35–51. — DOI: 10.24412/2304-120X-2025-11057.
5. Ernstmeyer K., Christman E. (eds.) Medical Terminology [Internet]. — 2nd ed. — Eau Claire (WI): Chippewa Valley Technical College; Open RN, 2024
6. Ernstmeyer K., Christman E. (eds.) Chapter 1. Foundational Concepts — Identifying Word Parts // Medical Terminology [Internet]. — 2nd ed. — Eau Claire (WI): Chippewa Valley Technical College; Open RN, 2024.
7. World Health Organization. eLearning for undergraduate health professional education: a systematic review informing a radical transformation of health workforce development. — Geneva: WHO, 2015.
8. George P. P., Papachristou N., Belisario J. M., Wang W., Wark P. A., Cotic Z. et al. Online eLearning for undergraduates in health professions: a systematic review of the impact on knowledge, skills, attitudes and satisfaction // Journal of Global Health. — 2014. — Vol. 4, № 1. — Art. 010406.
9. Kyaw B. M., Posadzki P., Paddock S., Car J., Campbell J., Tudor Car L. Offline Digital Education for Medical Students: Systematic Review and Meta-Analysis by the Digital Health Education Collaboration // Journal of Medical Internet Research. — 2019. — Vol. 21, № 3. — e13165.
10. UNESCO. Technology in education: a tool on whose terms? Global Education Monitoring Report 2023. — Paris: UNESCO, 2023.
11. European Commission. Digital Education Action Plan (2021–2027): policy background. — 2025.
12. Stepik. Medical Russian. Level A2: онлайн-курс.
