TALABALARDA SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ASOSIDA YETAKCHILIK KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH
Kalit so‘zlar:
Kalit soʻzlar: shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim; yetakchilik ko‘nikmalari; talabalar rivoji; individuallashtirilgan ta’lim; pedagogik innovatsiyalar.Annotatsiya
Annotatsiya
Mazkur maqolada shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni qo‘llash orqali talabalarda yetakchilik ko‘nikmalarini rivojlantirish masalasi yoritiladi. Tadqiqotda zamonaviy ta’lim nafaqat bilim berishi, balki ta’lim oluvchining shaxsini har tomonlama rivojlantirishga, jumladan emotsional intellekt, o‘zini-o‘zi boshqarish, kommunikativ hamda qaror qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirishga e’tibor qaratishi zarurligi ta’kidlanadi. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim har bir talabning individualligini tan oladigan va qo‘llab-quvvatlaydigan sharoitlarni yaratib, ularning o‘z ta’lim traektoriyasini qurishda faol ishtirok etishiga imkon beradi. Ushbu yondashuv doirasida differensial ta’lim, refleksiv amaliyotlar, hamkorlikda o‘qitish va loyiha faoliyati kabi strategiyalar tahlil qilinib, ular yetakchilik salohiyatini rivojlantirishga xizmat qilishi ko‘rsatib beriladi. Maqolada shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarning nazariy asoslari, amaliy usullari hamda ularni ta’lim muhitiga joriy etish natijalari bayon etiladi.
Iqtiboslar
1. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
2. Boyatzis, R. E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance. Wiley
3. Judge, T. A., Bono, J. E., Ilies, R., & Gerhardt, M. W. (2002). Personality and leadership: A qualitative and quantitative review. Journal of Applied Psychology, 87(4), 765–780.
4. Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
5. Komives, S. R., Lucas, N., & McMahon, T. R. (2007). Exploring Leadership: For College Students Who Want to Make a Difference (2nd ed.). Jossey-Bass.
6. Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). A review of transformational school leadership research, 1996–2005. Leadership and Policy in Schools, 4(3), 177–199.
7. Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice (8th ed.). Sage Publications.
8. Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn. Merrill.
9. Сарсенбаева З. Modernism in Uzbek literature and interpretation of images //Зарубежная лингвистика и лингводидактика. – 2024. – Т. 2. – №. 1. – С. 193-199.
10. Сарсенбаева З. Analysis of images and symbols in english non-realistic works //Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке. – 2023. – Т. 1. – №. 1. – С. 229-232.
11. Сарсенбаева З. Модернизм в узбекской литературе и интерпретация образов //Зарубежная лингвистика и лингводидактика. – 2024. – Т. 2. – №. 1. – С. 193-199.
12. Sarsenbaeva Z. DESCRIPTIONS OF IMAGERY, SYMBOLISM, AND NON-REALISTIC ELEMENTS //Conference Proceedings: Fostering Your Research Spirit. – 2024. – С. 409-414.
13. Сарсенбаева З. Лингвокультурологический анализ культуры каракалпаков в пословицах //Общество и инновации. – 2022. – Т. 3. – №. 8/S. – С. 39-42.
14. Sarsenbaeva Z. A SYSTEMATIC COMPARISON OF SELECTED TEXTS BY D. MITCHELL //Interpretation and researches.–2024.
15. Андреев В. И. Педагогика: учебный курс для творческого са моразвития. 2‐е изд. – Казань : Центр инновационных техноло гий, 2000.
16. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М.: Изд‐во АПН РСФСР, 1960.
17. Вежевич Т. Е. Педагогические условия развития лидерских качеств учащихся : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. – Улан‐Удэ, 2001. – 22 с.
18. Ермолов Е. М. Становление и развитие качеств лидера воин ского коллектива у кадет‐суворовцев : автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. – СПб., 2015.
19. Лукаш С. Н. К проблеме формирования лидерских качеств у казачат‐старшеклассников // Наука. Образование. Личность : ма териалы III Междунар. науч.‐практ. конф. – Ставрополь : Логос, 2015.
20. Зорина А. В. Педагогические условия формирования лидер ских качеств у студентов вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. – Нижний Новгород, 2009. – 24 с.
21. Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / под ред. А. М. Арсеньева. – М.: Педагогика, 1982.
22. Пескова И. В. Организационно‐педагогические условия формирования позитивных лидерских качеств у детей (младший школьный возраст).: автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. – Нижний Новгород, 2003. – 24 с.
23. Подобин А. Е. Вариативно‐ситуационный подход к форми рованию профессионально‐педагогической направленности лич ности будущего учителя во внеаудиторной деятельности : дис. … канд. пед. наук: 13.00.06. – Кострома, 1999. – 228 с.
24. Сбитнева В. Б. Педагогические условия развития лидер ских качеств подростков в детском общественном объединении : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01. – Пермь, 2006. – 268 с.
25. Старкова Г. В. Формирование лидерских качеств старше классников в деятельности детских общественных организаций : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. – Тамбов, 2011. – 237 с.
