PROFESSOR-O‘QITUVCHILARNING EMOTSIONAL FAROVONLIGINI TA’MINLASHNING GERONTOPEDAGOGIK MODELLARI
Kalit so‘zlar:
Kalit so‘zlar: Professor-o‘qituvchilar, emotsional farovonlik, gerontopedagogika, psixologik barqarorlik, oliy ta’lim, stressni boshqarish, mentorlik tizimi, pedagogik innovatsiyalar.Annotatsiya
Annotatsiya
Zamonaviy oliy ta’lim tizimida professor-o‘qituvchilarning emotsional farovonligi ta’lim sifatini bevosita shakllantiruvchi omillardan biri sifatida e’tiborga loyiqdir. Ushbu maqolada gerontopedagogik yondashuvlar asosida professor-o‘qituvchilarning psixologik barqarorligini va ijtimoiy-emotsional salohiyatini oshirish modellari ilmiy tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida oliy ta’lim muassasalaridagi professor-o‘qituvchilarning individual va guruh darajasidagi psixologik xususiyatlari, ish faoliyatidagi stress va professional charchash omillari o‘rganildi.
Iqtiboslar
1. Bong M., Scofild N. (2003). Learning styles and motivation in higher education. Journal of Educational Psychology.
2. Desi E., Райан, Р. М. (2000). The «what» and «why» of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry.
3. Розенберг, М., Мартин, Л. (2017). *Career motivation and learning in young adults*. Journal of Career Development.
4. Бельцова И.А. Концепция «успешное старение» как нормативный конструкт в формировании позитивного образа старости в демократическом обществе // Вестник экономики, права и социологии. 2012. № 1. С. 283-287.
5. Грин О. Старость во благо. URL: https://rusplt.ru/health/starost-vo-blago-15762.html (дата обращения 30.12. 2019).
6. Мелехин А.И. Психологические модели успешного старения // Психол. журн. Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2014. № 2.С. 44–61.
7. Преснякова, Л.Б. Социальный, материальный и эмоциональный климат в старости /Л. Б. Преснякова // Социологические исследования. – 2006.-№3.-С. 34-46.
8. Бранский В.П., Пожарский С.Д. Социальная синергетика и aкмеология. – СПб.: Политехника, 2002 – 476 с.
9. Максимова В.Н. Акмеологический подход в педагогике: моногр. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2007. – 196 с.
10. Khalimjanovna, A. M. (2022). Problems of moral education in non-habel families. NeuroQuantology, 20(21), 489.
