BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARIDA ONA TILI VA O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA DIFFERENSIAL TA’LIM ASOSIDA O‘QISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISH SAMARADORLIGI
Kalit so‘zlar:
differensial ta’lim, o‘qish savodxonligi, boshlang‘ich ta’lim, ona tili darslari, o‘qish ko‘nikmalari, matn tahlili, pedagogik samaradorlik, individual yondashuv.Annotatsiya
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida ona tili va o‘qish savodxonligi darslarida differensial ta’lim asosida o‘qish savodxonligini rivojlantirish masalalari tahlil qilinadi. Tadqiqotda differensial ta’lim yondashuvi asosida tashkil etilgan o‘quv jarayoni o‘quvchilarning o‘qish ko‘nikmalari, matnni tushunish va tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirishga qanday ta’sir ko‘rsatishi yoritilgan. Shuningdek, o‘qish savodxonligini shakllantirish jarayonida o‘quvchilarning individual imkoniyatlarini hisobga olish, turli darajadagi topshiriqlarni qo‘llash hamda interfaol metodlardan foydalanish ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qilishi asoslab berilgan. Maqolada differensial ta’lim yondashuvi o‘qish savodxonligini rivojlantirishda muhim pedagogik vosita ekanligi ta’kidlangan.
Iqtiboslar
1. Tomlinson C.A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. – Alexandria: ASCD, 2017. – 172 p.
2. Vygotskiy L.S. Myshlenie i rech. – Moskva: Labirint, 2018. – 352 s.
3. Galskova N.D., Gez N.I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam. Lingvodidaktika i metodika. – Moskva: Akademiya, 2019. – 336 s.
4. Mayer R.E. Multimedia Learning. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021. – 336 p.
5. Prince M. Does Active Learning Work? A Review of the Research // Journal of Engineering Education. – 2020. – Vol. 93. – №3. – P. 223–231.
