QADIMGI DUNYO TARIXINI O‘RGANISHDA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH: MILLIY VA XORIJIY TAJRIBALAR
Kalit so‘zlar:
qadimgi dunyo tarixi, pedagogik texnologiyalar, tarix fanini o‘qitish, interfaol metodlar, milliy va xorijiy tajriba, tarixiy tafakkur.Annotatsiya
Mazkur maqolada qadimgi dunyo tarixini o‘rganishda pedagogik texnologiyalardan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot doirasida milliy va xorijiy ta’lim tizimlarida qo‘llanilayotgan pedagogik texnologiyalarning didaktik imkoniyatlari, ularning tarix fanini o‘qitishdagi samaradorligi hamda o‘quvchilarning tarixiy tafakkurini rivojlantirishga ta’siri o‘rganildi. Tahlillar shuni ko‘rsatdiki, interfaol metodlar, loyiha asosida ta’lim va raqamli texnologiyalardan foydalanish qadimgi dunyo tarixini o‘rganishda bilimlarni chuqurroq o‘zlashtirishga xizmat qiladi. Tadqiqot natijalari tarix fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirishda ilmiy-amaliy ahamiyatga ega.
Iqtiboslar
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
2. Данилюк А. Я. Инновационные процессы в образовании. – М.: Академия, 2010. – 304 с.
3. Жукова Л. Н. Методика преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2015. – 256 с.
4. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических системах. – М.: Аркти, 2016. – 288 с.
5. Комаров А. В. Педагогические технологии в преподавании истории. – М.: Просвещение, 2018. – 240 с.
6. Мирзахмедова Н. А. Тарих фанини ўқитишда инновацион технологиялар. – Тошкент: Fan va texnologiya, 2019. – 168 б.
7. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2015. – 368 с.
8. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2006. – 320 с.
9. Степанова Т. Н. Активные и интерактивные методы обучения истории // Преподавание истории в школе. – 2017. – №4. – С. 15–21.
10. UNESCO. ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications. – Paris: UNESCO, 2017. – 48 p.
