INGLIZ TILINI O‘QITISHDA KORPUS ASOSIDA MUSTAQIL TA’LIMNING NAZARIY VA USLUBIY ASOSLARI
Kalit so‘zlar:
korpus lingvistikasi, mustaqil ta'lim, ma'lumotlarga asoslangan o'rganish, ingliz tilini o'qitish, korpus texnologiyalari, talaba mustaqilligiAnnotatsiya
Korpus lingvistikasining ingliz tilini o'qitishga (ELT) integratsiyalashuvi talabalarga lingvistik ma'lumotlarni o'rganish imkonini berib, zamonaviy til o‘qitish pedagogikasini sezilarli darajada o'zgartirdi. Ushbu tadqiqot ingliz tilini o'qitishda korpus asosida mustaqil ta'limning nazariy va uslubiy asoslarini, xususan, oliy o'quv yurtlarining filologiya fanlari talabalari kontekstida o'rganadi. Tadqiqot korpus texnologiyalari ma'lumotlarga asoslangan ta'lim (DDL) orqali talabalarning mustaqil ravishda til ko‘nikmalarini oshirish, lingvistik kompetentsiyasi va tahliliy ko'nikmalarini rivojlantirishga qanday hissa qo'shishini o'rganadi. Nazariy tahlil, korpus asosidagi topshiriqlarni ishlab chiqish va universitet til sinfida eksperimental amalga oshirishni birlashtirgan aralash usulli tadqiqot loyihasi qo'llanildi. Tadqiqotda asosiy lingvistik korpuslardan foydalangan holda korpus yordamida mustaqil ta'lim faoliyatida ishtirok etgan 72 nafar filologiya yo‘nalishidagi talabalari ishtirok etdi. Natijalar shuni ko'rsatdiki, korpus asosida o'qitish an'anaviy o'qitish usullari bilan solishtirganda leksik kompetentsiyani va talabalarning mustaqilligini sezilarli darajada oshiradi. Natijalar, shuningdek, korpus vositalarini mustaqil ta'lim muhitiga integratsiyalashganda til o‘rganish ko‘nikmalarida muhimligini ta'kidlaydi. Tadqiqotda ingliz tilini o‘qitishda korpus asosidagi mustaqil ta’lim texnologiyalarini tatbiq etish bo‘yicha keng qamrovli uslubiy asos taklif etilib, filologiya yo‘nalishidagi ta’lim bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Iqtiboslar
1. Biber D., Conrad S., Reppen R. Corpus linguistics: Investigating language structure and use. – Cambridge : Cambridge University Press, 1998. – 300 p.
2. Carter R., McCarthy M. Cambridge grammar of English. – Cambridge : Cambridge University Press, 2006. – 973 p.
3. Hunston S. Corpora in applied linguistics. – Cambridge : Cambridge University Press, 2002. – 219 p.
4. Johns T. Data-driven learning // English Language Research Journal. – 1991.
5. McCarthy M. Touchstone: From corpus to course book. – Cambridge : Cambridge University Press, 2004.
6. Sinclair J. Corpus, concordance, collocation. – Oxford : Oxford University Press, 1991. – 179 p.
7. Tribble C., Jones G. Concordances in the classroom. – Houston : Athelstan, 1997. – 96 p.
8. O’Keeffe A., McCarthy M., Carter R. From corpus to classroom: Language use and language teaching. – Cambridge : Cambridge University Press, 2007. – 317 p.
9. Flowerdew L. Corpus-based language studies: An advanced resource book. – London ; New York : Routledge, 2012. – 272 p.
