IMKONIYATI CHEKLANGAN O‘QUVCHILARNING INDIVIDUAL EHTIYOJLARIGA FRONTAl MASHG‘ULOTLARNI KO‘P BOSQICHLI MOSLASHTIRISH ALGORITMINI ISHLAB CHIQISH
Kalit so‘zlar:
inklyuziv ta'lim, nogiron o'quvchilar, frontal sinflar, individual ta'lim, ta'lim jarayonini moslashtirish, o'rganish algoritmi, maxsus ta'lim ehtiyojlari.Annotatsiya
Ushbu maqola inklyuziv ta'lim sharoitida nogiron o'quvchilarning individual ta'lim ehtiyojlariga frontal o'rganish usullarini moslashtirish muammosini o'rganadi. Unda frontal o'rganish usullarining keng qo'llanilishi va turli tibbiy, kognitiv va psixofiziologik xususiyatlarga ega o'quvchilar uchun o'quv jarayonini shaxsiylashtirish zarurati o'rtasidagi qarama-qarshilik ta'kidlangan. Tadqiqotning maqsadi o'quv materiallarining mavjudligini, nogiron o'quvchilarni faol jalb qilishni va o'rganish samaradorligini oshirishni ta'minlaydigan frontal o'rganish usullarini ko'p bosqichli moslashtirish algoritmini ishlab chiqishdir. Ushbu maqolada diagnostika, dizayn, didaktik-moslashuvchan, tashkiliy-faoliyat va refleksiv-tuzatish bosqichlarini o'z ichiga olgan bosqichma-bosqich moslashuv algoritmi keltirilgan. Taklif etilayotgan algoritmning pedagogik imkoniyatlari asoslanadi va uni umumiy va professional ta'lim amaliyotida qo'llash salohiyati o'rganiladi.
Iqtiboslar
1. Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике. — М.: Московский городской психолого-педагогический университет, 2016.
2. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. — М.: Просвещение, 2019.
3. Кузьмичева Татьяна Викторовна, Афонькина Юлия Александровна Разработка адаптивных педагогических инструментов как средства индивидуализации образовательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Концепт. 2022. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-adaptivnyh-pedagogicheskih-instrumentov-kak-sredstva-individualizatsii-obrazovatelnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-s (дата обращения: 25.12.2025).
4. Кузьмичева Т. В., Афонькина Ю. А., Морозова Д. А. Психолого-педагогическая оценка индивидуализации образовательной среды в условиях инклюзивного образования: монография. – Красноярск: НИЦ, 2021. – 208 с.
5. Savolainen H., Malinen O.-P., Schwab S. Teacher efficacy predicts teachers' attitudes towards inclusion – a longitudinal cross-lagged analysis // International Journal of Inclusive Education. – 2020, April.
6. Wray E., Sharma U., Subban P. Factors influencing teacher self-efficacy for inclusive education: A systematic literature review // Teaching and Teacher Education. – 2022. – Vol. 117. – P. 103800.
7. Guillemot F., Lacroix F., Nocus I. Teachers’ attitude towards inclusive education from 2000 to 2020: An extended meta-analysis // International Journal of Educational Research Open. – 2022. – Vol. 3. – P. 100175.
8. Зайцева Г.Л. Педагогика и психология инклюзивного образования. — М.: Академия, 2018.
9. Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: Developing Learning and Participation in Schools. — 3rd ed. — Bristol: Centre for Studies on Inclusive Education, 2011.
10. Florian L. Inclusive Pedagogy: A Transformative Approach to Individual Differences but Can It Help Reduce Educational Inequalities? // Scottish Educational Review. — 2014. — Vol. 46(1). — P. 5–14.
11. Tomlinson C.A. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. — Alexandria, VA: ASCD, 2017.
12. Лозовская М.В., Белянина Л.А., Колокольцева М.А., Смирнова Н.В. Алгоритм адаптации рабочей программы дисциплины к условиям инклюзивного образования в высшей школе // Современные наукоемкие технологии. 2015. № 11. С. 80-86; URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=35185.
13. Kasimakhunova Anarkhan Mamasadikovna, & Atajonova Saidakhon Borataliyevna. (2025). Concept, Principles and Evolution of Inclusive Education. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 5(05), 331–335. https://doi.org/10.37547/ajsshr/Volume05Issue05-66
14. Atajonova, S., & Zulfikharov, I. (2024, November). Improving the methodology of effective organization of mathematics courses in technical universities. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3244, No. 1). AIP Publishing. https://doi.org/10.1063/5.0241836
15. Atajonova Saidakhon Boratalievna, . (2025). Models and Mechanisms for Implementing an Inclusive Approach in Engineering Education Based on Artificial
Intelligence. International Journal of Pedagogics, 5(05), 110–114.
