НАРУШЕНИЕ ПРОЦЕССОВ МОТОРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ И РЕЧЕВОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ ПРИ ДИСПРОКСИИ
Ключевые слова:
диспраксия, моторное планирование (праксис), речевое программирование, речевая апраксия, педагогический подход, логопедический подход, сенсомоторная интеграция, артикуляционные движения.Аннотация
В статье рассматриваются нарушения процессов моторного планирования и речевого программирования в контексте диспраксии, то есть расстройства координации развития. Диспраксия связана с недостаточной согласованностью функционирования различных областей центральной нервной системы — лобной коры, теменных отделов, базальных ганглиев и мозжечка, что снижает способность ребёнка выполнять движения последовательно, точно и целенаправленно. Процесс речевого программирования также тесно связан с центральными моторными системами и обеспечивает последовательность, ритм и темп артикуляционных движений. В исследовании проанализирована эффективность педагогических и логопедических подходов к работе с детьми с диспраксией (педагогическая адаптация, мультисенсорные упражнения, логопедические упражнения, моторно-речевая терапия, ритмико-музыкальные упражнения, психологическая поддержка и сотрудничество с родителями). В статье показаны пути снижения нарушений при диспраксии через интеграцию моторных и речевых систем, сенсомоторные связи и развитие артикуляционных движений.
Библиографические ссылки
1. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1973. — 352 с.
2. Dewey D., Kaplan M. Developmental coordination disorder: a clinical perspective. — New York: Springer, 1998. — 256 p.
3. Strand P. S., McCauley R. J. Motor speech disorders in children. — Baltimore: Paul H. Brookes, 2006. — 412 p.
4. Zwicker H., Harris S. R., Klassen A. et al. Neuroimaging of developmental coordination disorder // Developmental Medicine & Child Neurology. — 2012. — Vol. 54, № 2. — P. 128–136.
5. Vargha-Khadem F., Watkins K. E., Alcock K. J. et al. FOXP2 and the neuroanatomy of speech and language // Nature Genetics. — 1995. — Vol. 27. — P. 39–42.
6. Ахрарходжаева Д. Механизмы формирования моторики и речи у детей с диспраксией // Педагогика и психология. — 2020. — № 3. — С. 24–29.
7. Каплан М. Современные подходы к коррекции диспраксии у детей. — М.: Наука, 2018. — 256 с.
