ТВОРЧЕСТВО ДЖАЛАЛАДДИНА РУМИ В ИНТЕРПРЕТАЦИИ ФРАНЦУЗСКОГО УЧЁНОГО ЕВЫ ДЕ ВИТРЕ-МЕЙЕРОВИЧ
Ключевые слова:
Джалаладдин Руми, Ева де Витре-Мейерович, суфизм, герменевтика, переводческая стратегия, сравнительное литературоведение, онтологический, семантический, статический, интерпретативный.Аннотация
В статье анализируются переводческие и интерпретационные подходы французского исламоведа Евы де Витре-Мейерович к наследию Джалаладдина Руми. Актуальность исследования обусловлена тем, что произведения Руми в западной научной среде часто воспринимаются в упрощённых или романтизированных интерпретациях. В работе использованы герменевтический, сравнительно-типологический, интерпретативный и интертекстуальный методы. Результаты показывают, что подход Мейерович позволяет трактовать тексты Руми как открытую семантическую систему. В частности, мотивы «ней», «путешествие» и «учитель–ученик» интерпретируются как функциональные и динамические элементы. Делается вывод о значимости подхода Мейерович как важной теоретической модели в сравнительном литературоведении.
Библиографические ссылки
1. Meyerovitch, E. de V. Rumi and Sufism. — Cambridge: The Islamic Texts Society, 1987. — Pp. 77–89.
2. Meyerovitch, E. de V. Anthologie du soufisme. — Paris: Sindbad, 1978. — Pp. 365–370.
3. Meyerovitch, E. de V. Mystical Odes. — Paris: UNESCO; Seuil, 1973.
4. Meyerovitch, E. de V. Rumi and Sufism. — London: Saqi Books, 1988.
5. Meyerovitch, E. de V. The Mathnawi: The Quest for the Absolute. — Rochester: Inner Traditions, 2001.
6. Gadamer, H.-G. Truth and Method. — London: Continuum, 2004.
7. Nicholson, R. A. The Mathnawi of Jalaluddin Rumi. — London: Gibb Memorial, 1925–1940.
8. Tojiboyeva, M. Uzbek Literature of the National Renaissance Period. — Tashkent: Mumtoz So‘z, 2017. — 209 p.
9. Matqobulova, M. Jalaluddin Rumi and His Influence on World Literature // UzMU Bulletin. — Tashkent, 2023. — Pp. 268–269.
10. Tajibayeva, M. A., Matkobulova, M. T. The Spiritual Heritage of Jalaluddin Rumi: In the Interpretation of Western and Uzbek Literary Scholars // Oriental Journal of Education. — Pp. 59–65.
