ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ МНОГОУРОВНЕВОЙ МОДИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
Ключевые слова:
многоуровневая модификация, образовательные программы, специальные дисциплины, индивидуализированное обучение, дифференцированный подход, адаптивное обучение, компетентностный подход, конструктивизм, междисциплинарная интеграция, педагогическая методика.Аннотация
В данной статье раскрываются теоретические основы методики многоуровневой модификации образовательных программ при преподавании специальных дисциплин. Также обосновываются механизмы адаптации содержания обучения к индивидуальным возможностям студентов путем дифференциации образовательных программ на различные уровни. Показаны возможности эффективной организации учебного процесса на основе междисциплинарной интеграции и деятельностного подхода.
Библиографические ссылки
1. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – Abingdon; New York: Routledge, 2009. – 392 p.
2. Rychen D.S., Salganik L.H. (eds.) Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society. – Göttingen: Hogrefe & Huber Publishers, 2003. – 219 p.
3. Kakogianni E. Integrating digital tools in education: Enhancing interactive and personalized learning experiences // European Journal of Education and Pedagogy. – 2025. – Vol. 6, No. 2. – P. 45–52.
