РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕГРАЦИИ УЗБЕКСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, интеграция, узбекский язык, английский язык, CLIL, междисциплинарный подход, речевая деятельность, интерактивные методы, педагогические технологии, методика преподавания языков.Аннотация
В статье анализируются вопросы развития коммуникативной компетенции учащихся на основе интеграции узбекского и английского языков. Рассматривается значение междисциплинарного подхода, в частности активизация речевой деятельности учащихся и развитие их коммуникативных навыков посредством комплексного обучения двум языкам. Также представлены эффективные методы организации занятий на основе современных педагогических технологий, интерактивных методов и подхода CLIL. В статье наряду с теоретическими положениями приводятся практические рекомендации, способствующие повышению интереса учащихся к изучению языков.
Библиографические ссылки
1. Ta’lim jarayonida o‘zbek va ingliz tillarini integratsiyalashgan holda o‘qitish modelini keng joriy etish maqsadga muvofiqdir.
2. CLIL yondashuvi asosida darslarni tashkil etishda o‘qituvchilarning metodik va lingvistik kompetensiyasini oshirishga alohida e’tibor qaratish lozim.
3. O‘quv dasturlarini ishlab chiqishda fanlararo integratsiya tamoyillarini hisobga olish va kommunikativ kompetensiyani rivojlantirishga yo‘naltirilgan topshiriqlar ulushini ko‘paytirish kerak.
4. Interaktiv metodlarni (rol o‘yinlari, muammoli vaziyatlar, guruhli ishlar) tizimli ravishda qo‘llash orqali o‘quvchilarning nutqiy faolligini oshirish tavsiya etiladi.
5. Integratsiyalashgan ta’lim samaradorligini baholash uchun diagnostik va monitoring tizimlarini ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI
1. Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press.2010.
2. Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Harlow: Pearson.
3. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.2014.
4. Gass, S., & Selinker, L. Second Language Acquisition. London: Routledge.2008.
5. Nation, I. S. P., & Macalister, J. Language Curriculum Design. London: Routledge.2010.
6. Ellis, R. Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.2003.
7. Cabinet of Ministers of the Republic of Uzbekistan. Collection of resolutions on the development of the education system. Tashkent.2021.
8. Ministry of Public Education of the Republic of Uzbekistan. Methodological guide for teaching foreign languages. Tashkent.2022.
9. British Council. Teaching English: CLIL resources. Retrieved April 19, 2026, from https://www.britishcouncil.org2023.
10. Cambridge University Press. English Language Teaching resources. Retrieved April 19, 2026, from https://www.cambridge.org2023.
11. TESOL International Association. Standards for English Language Teaching. Retrieved April 19, 2026, from https://www.tesol.org.2022.
12. UNESCO. Global Education Monitoring Report. Retrieved April 19, 2026, from https://www.unesco.org.2020.
