ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ НА ОСНОВЕ МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Ключевые слова:
начальное образование, математика, межпредметная интеграция, компетенция решения задач, логическое мышление, компетентностный подход, проблемное обучение.Аннотация
В статье раскрываются теоретические и методические основы формирования компетенции решения задач у учащихся начальных классов на уроках математики на основе межпредметной интеграции. Обосновываются возможности развития логического мышления и применения знаний в реальных жизненных ситуациях посредством интеграции содержания математики с родным языком, природоведением и технологией. Также рассматриваются структура интегрированных заданий, механизмы их внедрения в учебный процесс и предлагаются методические рекомендации. В результате межпредметная интеграция рассматривается как важный дидактический инструмент развития компетенций учащихся.
Библиографические ссылки
1. Муслимова Н. А. Педагогическая компетентность и проблемы её формирования. — Ташкент: Учитель, 2017.
2. Мавлонова Р., Рахмонкулова Н. Интегративная педагогика начального образования. — Ташкент: Учитель, 2006.
3. Бабанский Ю. К. Педагогика. — М.: Просвещение, 1988.
4. Толипов Х. Ж., Усмонбоева М. У. Теоретические и практические основы педагогических технологий. — Ташкент: Фан, 2006.
5. Репьева И. В. Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных школ. — Ч. 2. — Ташкент: Novda Edutainment, 2023. — С. 35–36.
6. Репьева И. В. Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных школ. — Ч. 4. — Ташкент: Novda Edutainment, 2023. — С. 30.
