ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Ключевые слова:
дети с ограниченными возможностями, естественные науки, компетенция, экологическое воспитание, экологическое воспитание, специализированная школа, коррекционное образование, познавательная деятельность, практические навыки, инклюзивное образование.Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы формирования естественнонаучной компетенции в процессе обучения естественным наукам детей с ограниченными возможностями. Раскрывается важность понимания взаимосвязи между природой, обществом и человеком, развития экологического мышления, практических навыков и социокультурных ценностей у учащихся посредством содержания естественных наук. Также анализируются этапы, содержание и особенности преподавания естественных наук в специализированных школах. В статье обосновывается роль естественных наук в развитии познавательной деятельности учащихся с ограниченными возможностями, коррекции речевых, мыслительных и воображательных процессов. Показаны эффективные пути формирования осознанного отношения к природе у учащихся посредством экологического воспитания, направления их на практическую деятельность и развития жизненных компетенций.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 17 fevraldagi *“Nogironligi bo‘lgan shaxslarni hamda aholining ijtimoiy himoyaga muhtoj qatlamlarini qo‘llab-quvvatlashning qo‘shimcha chora-tadbirlari to‘g‘risida”*gi PF-74-son Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021 yil 21 dekabrdagi *“Nogironligi bo‘lgan shaxslarni har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ularning bandligiga ko‘maklashish hamda ijtimoiy faolligini yanada oshirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”*gi PQ-57-son qarori.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 28 yanvardagi *“2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”*gi PF-60-son Farmoni [Elektron manba]. — URL: https://lex.uz/docs/5841063
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021 yil 4 oktyabrdagi *“Bolalarni qo‘llab-quvvatlash jamoat fondi faoliyatini tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”*gi PQ-5255-son qarori.
5. Po‘latova X. M., Sultonova D. M., Mamarajabova Z. N. Tabiatshunoslikni o‘qitish maxsus metodikasi. — Toshkent: G‘. G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2015. — 223 b.
6. Toshtemirova M. A. Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining o‘quvchilarida atrof-muhitga mas’uliyatli munosabatni shakllantirishga tayyorgarligini takomillashtirish: ped. fan. bo‘yicha fals. dok. (PhD) dissertatsiyasi. — Toshkent, 2022.
7. Po‘latova P. Maxsus maktablarda ekologik ta’lim-tarbiyaning ilmiy-nazariy asoslari. — Toshkent: G‘. G‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi, 2009. — 223 b.
8. Isaqulova N. J. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik tarbiyaga oid tushunchalarni shakllantirishning ilmiy-pedagogik asoslari: ped. fan. nomz. dissertatsiyasi avtoreferati. — Toshkent, 2006.
9. Афанасьева Р. А. Умственное воспитание дошкольников с нарушениями интеллекта в процессе ознакомления с явлениями и объектами неживой природы: дис. … канд. пед. наук. — М., 2016.
