ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ
Ключевые слова:
рефлексивная компетентность, рефлексия, педагогические подходы, компетентностный подход, деятельностный подход, конструктивизм, рефлексивно-практический подход, цифровая трансформация, деятельность учителя.Аннотация
В статье анализируются педагогические подходы к развитию рефлексивной компетентности учителя в условиях цифровой трансформации. Раскрывается содержание компетентностного, деятельностного, рефлексивно-практического, конструктивистского и акмеологического подходов, а также обосновывается их интеграция как важный фактор повышения эффективности профессиональной деятельности педагога. Рефлексия рассматривается как механизм осознанного принятия педагогических решений, анализа и совершенствования профессионального опыта. Особое внимание уделено концепциям Дж. Дьюи и Д. Шёна как методологической основе формирования рефлексивной компетентности в современной образовательной среде.
Библиографические ссылки
1. Dewey J. How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. — Boston: D.C. Heath and Company, 1933. — 301 p.
2. Schön D. A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. — New York: Basic Books, 1984. — P. 49–90.
3. Сухобская Г. С., Горбунова Л. Л. Рефлексия в профессиональной деятельности педагога. — М.: Институт психологии РАН, 2001. — 198 с.
4. Zeichner K. M., Liston D. P. Reflective Teaching: An Introduction. — New York: Routledge, 2013.
