ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЧЕСКОГО КЛИНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ
Ключевые слова:
оториноларингология, медицинское образование, педагогическая интеграция, клиническое мышление, интерактивное обучение, симуляционное обучение, case-based learning, problem-based learning, принятие диагностических решений, практические навыки, компетентностный подход, система оценки OSCE, инновационная педагогика, клиническое обучение.Аннотация
Данное исследование посвящено проблеме формирования клинического мышления у будущих врачей на основе интеграции оториноларингологии и педагогики. В современной медицинской подготовке важной задачей является интеграция теоретических знаний и практических навыков. Особенно в области оториноларингологии требуется развитое клиническое мышление для точной диагностики, принятия клинических решений и эффективного взаимодействия с пациентом. В исследовании анализируются педагогические механизмы формирования данной компетенции, а также эффективность интерактивных и инновационных методов обучения. Результаты подтверждают значимость симуляционного обучения, case-based learning и problem-based learning в совершенствовании клинического образования.
Библиографические ссылки
1. Muydinov F. F. Theoretical foundations for the development of media competence when preparing students for professional activities // The American. — 2023.
2. Muidinov F. F. Abdumanonov A. A. Cloud technologies in the educational process of medical universities // University science: a look into the future. — 2020. — P. 784–786.
3. Mamatqulov B. X. Tibbiy ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. — Toshkent: Fan, 2020.
4. Ismailov Sh. T. Oliy ta’limda kompetensiyaviy yondashuv asoslari. — Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
5. Karimov N. A. Klinik fanlarni o‘qitishda interaktiv metodlar // Tibbiyot jurnali. — 2021. — № 4. — B. 45–52.
6. Xodjayev F. G. Zamonaviy tibbiy ta’limni rivojlantirish istiqbollari. — Toshkent, 2022.
7. World Health Organization. Transforming and scaling up health professionals’ education and training. — Geneva: WHO, 2013.
8. Harden R. M. Essential Skills for a Medical Teacher. 2nd ed. — Edinburgh: Elsevier, 2012.
9. Spencer J. Learning and teaching in the clinical environment // BMJ. — 2003. — Vol. 326. — P. 591–594.
10. Nosirov N. Bo‘lajak texnologiya fani o‘qituvchilarining metodik kompetentligini rivojlantirish jarayonini takomillashtirishning pedagogik shart-sharoitlari // Farg‘ona davlat universiteti ilmiy jurnali. — 2023. — № 1. — B. 207.
11. Nosirov N. Bo‘lajak texnologik ta’lim o‘qituvchilarida metodik kompetensiyalarni rivojlantirishning muammolari va innovatsion usullari // Farg‘ona davlat universiteti ilmiy jurnali. — 2024. — № 2. — B. 29.
12. Nosirov N. V. Bo‘lajak texnologik ta’lim o‘qituvchilarini tayyorlashda pedagogik-psixologik omillardan foydalanishning ahamiyati // Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS). — 2022. — Vol. 2, № 4. — B. 81–85.
13. Yakubova S., Nosirov N., Tulanov O. Gazlarning molekulyar-kinetik nazariyasining asosiy tenglamasi // Farg‘ona davlat universiteti ilmiy jurnali. — 2018. — Vol. 1, № 1. — B. 17–19.
