СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ
Ключевые слова:
педагогическая деятельность, синдром профессионального выгорания, индивидуально-личностные качества, мотивация, педагогические способности, профессионализм, индивидуально-личностная адаптация.Аннотация
В статье исследуются профессиональные условия деятельности педагогических работников и их индивидуально-личностные качества, а также анализируется их влияние на формирование синдрома профессионального выгорания. Особенности педагогической деятельности, её эффективность, мотивация, мотивы власти и помощи, педагогические способности и личностные качества рассматриваются как важные факторы, способствующие развитию профессионального выгорания.Подчёркивается, что процессуальные и результативные показатели педагогической деятельности, индивидуально-личностная адаптация, а также интеллектуальные, эмоциональные и коммуникативные качества педагога играют значительную роль в определении степени профессионального выгорания.
Библиографические ссылки
1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Учитель, 1996. – 121 с.
2. Климов Е.А. Психология труда. – М.: Юрайт, 2011. – 211 с.
3. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Дрофа, 1996. – 128 с.
4. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. – М.: ЛЕНАНД, 2012. – 152 с.
5. Ғозиев Э.Г. Олий мактаб психологияси. – Т.: Ўқитувчи, 2006. – 56 б.
6. Ҳайдаров Ф.И., Халилова Н.Н. Психология ўқитиш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 2006. – 18–19 б.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 87 с.
