МОДЕЛЬ ОЦЕНКИ ИННОВАЦИОННОЙ МОБИЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ
Ключевые слова:
инновационная мобильность, педагог, диагностика, индикатор, модель оценки, цифровая компетентность, рефлексия, шкала Лайкерта.Аннотация
В данной статье рассматриваются теоретические и методические основы оценки инновационной мобильности педагогов. Определены структурные компоненты инновационной мобильности и на их основе разработана модель оценки. Обоснованы диагностические критерии и индикаторы по каждому компоненту, а также предложена система уровней оценки инновационной мобильности. Кроме того, разработан диагностический инструмент на основе шкалы Лайкерта. Результаты исследования могут быть использованы для определения уровня инновационной мобильности педагогов и разработки направлений ее развития.
Библиографические ссылки
1. Bagbekova L. K. Raqamli transformatsiya sharoitida pedagoglarning innovatsion mobillik darajalarini oshirish pedagogik muammo sifatida // Belarus–O‘zbek ilmiy-metodik jurnali. – Toshkent, 2025. – № 5. – B. 7.
2. Bagbekova L. K. Pedagoglarning innovatsion mobilligi va raqamli transformatsiya // “Tibbiyot va ta’lim sifatini oshirishda innovatsiyalarning o‘rni, muammolari” Respublika ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. – Buxoro, 2025.
3. Creswell J. W. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. – 4th ed. – Thousand Oaks: Sage Publications, 2014.
4. Fraenkel J. R., Wallen N. E., Hyun H. H. How to design and evaluate research in education. – 8th ed. – New York: McGraw-Hill, 2012.
5. Selwyn N. Education and technology: Key issues and debates. – 2nd ed. – London: Bloomsbury Academic, 2016.
