OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA REGISTRATOR OFISI FAOLIYATINI RAQAMLASHTIRISH VA ERGONOMIK INTEGRATSIYA MEXANIZMLARI
Kalit so‘zlar:
registrator ofisi, raqamlashtirish, ergonomika, integratsiya, oliy ta’lim, boshqaruv, xizmat sifati, inson omili, raqamli platforma, monitoring.Annotatsiya
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalarida registrator ofisi faoliyatini raqamlashtirish va ergonomik integratsiya mexanizmlari nazariy hamda amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi registrator ofisi ish jarayonlarida raqamli boshqaruv vositalari va ergonomik yondashuvni uyg‘unlashtirish asosida samaradorlikni oshirish modelini ishlab chiqishdan iborat. Tadqiqotda tizimli tahlil, qiyosiy tahlil, modellashtirish, ilmiy manbalarni sintez qilish hamda kuzatuv metodlaridan foydalanildi. Tahlil natijalari shuni ko‘rsatdiki, registrator ofisi faoliyatini raqamlashtirish faqat texnik vositalarni joriy etish bilan cheklanmasligi, balki foydalanuvchi uchun qulay interfeys, xodimlar mehnat yuklamasining maqbul taqsimoti, ish joyining ergonomik tashkil etilishi va xizmat ko‘rsatish jarayonlarining soddalashtirilishi bilan birga olib borilishi zarur. Tadqiqot natijasida registrator ofisi faoliyatida “raqamli boshqaruv - inson omili - ergonomik muhit - monitoring” o‘zaro bog‘liqligiga tayangan integratsiyalashgan mexanizm taklif qilindi. Ushbu mexanizm xizmat ko‘rsatish tezligi, aniqligi, shaffofligi va foydalanuvchi qoniqishini oshirishga xizmat qiladi. Xulosa sifatida oliy ta’lim muassasalarida registrator ofisi boshqaruvini modernizatsiya qilishda raqamlashtirish va ergonomik integratsiyani parallel rivojlantirish zarurligi asoslab berildi.
Iqtiboslar
1. Xalqaro standartlashtirish tashkiloti (ISO). ISO 9241-210:2019 Inson–tizim o‘zaro ta’siri ergonomikasi — interaktiv tizimlar uchun inson markazli dizayn. — Jeneva: ISO, 2020.
2. Staring F., Brown M., Bacsich P., Ifenthaler D. Raqamli oliy ta’lim: shakllanayotgan sifat standartlari, amaliyotlar va qo‘llab-quvvatlash tizimlari // OECD ta’lim bo‘yicha ishchi hujjatlar, № 281. — Parij: OECD Publishing, 2022.
3. UNESCO. Kelajagimizni birgalikda qayta tasavvur qilish: ta’lim uchun yangi ijtimoiy shartnoma. — Parij: UNESCO, 2021.
4. Xayitov B. A. Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi fanidan o‘quv-uslubiy majmua. — Namangan: Namangan muhandislik-qurilish instituti, 2024.
5. Akbarov I. G. Ta’lim yo‘nalishiga kirish (kredit-modul tizimi) fani bo‘yicha o‘quv-uslubiy majmua. — Namangan: Namangan muhandislik-qurilish instituti, 2023.
6. OECD. Raqamli oliy ta’lim: shakllanayotgan sifat standartlari, amaliyotlar va qo‘llab-quvvatlash tizimlari (OECD ta’lim bo‘yicha ishchi hujjatlar, № 281). — Parij: OECD Publishing, 2022.
