FILOLOG TALABALARNING YOZMA NUTQINI RIVOJLANTIRISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNING DIDAKTIK IMKONIYATLARI
Kalit so‘zlar:
filolog talabalar, yozma nutq, raqamli texnologiyalar, didaktik imkoniyatlar, elektron ta’lim, kollaborativ yozuv, viki texnologiyasi, blog, interaktiv topshiriqlar, refleksiv yozuvAnnotatsiya
Mazkur maqolada filolog talabalarning yozma nutqini rivojlantirishda raqamli texnologiyalarning didaktik imkoniyatlari nazariy-tahliliy jihatdan yoritiladi. Tadqiqotda yozma nutq kompetensiyasining shakllanishida elektron ta’lim platformalari, viki texnologiyasi, bloglar, onlayn hujjatlar, interaktiv topshiriqlar, avtomatik tahrirlash vositalari va kollaborativ yozuv muhitining o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, raqamli texnologiyalar asosida tashkil etilgan yozuv faoliyati talabalarning mustaqil fikrlashi, matn yaratish, tahrir qilish, uslubiy moslikni saqlash va refleksiv yondashuvni rivojlantirishdagi ahamiyati ochib beriladi. Maqolada raqamli vositalarning yozma nutqni o‘qitish jarayonidagi interaktivlik, moslashuvchanlik, individuallashtirish va hamkorlikni ta’minlashga xizmat qiluvchi didaktik salohiyati asoslanadi. Tadqiqot natijalari filologik ta’limda yozma nutqni rivojlantirish metodikasini takomillashtirish va raqamli texnologiyalarni samarali joriy etish bo‘yicha ilmiy xulosalar chiqarishga xizmat qiladi.
Iqtiboslar
1. Storch N. Collaborative writing // Language Teaching. – 2019. – Vol. 52, No. 1. – P. 40–59.
2. Hosseini M.S., Bavali M., Rezvani E. Wiki-based collaborative writing in EFL classrooms // Cogent Education. – 2020. – Vol. 7, No. 1. – Art. 1826649.
3. Rahimi M., van den Berg J., Veen W. Wiki-mediated collaborative writing in EFL higher education: Writing performance, writing self-regulation, and writing self-efficacy. – 2023.
4. Zhang M., Chen H., Li M. Computer-mediated collaborative writing in L2 classrooms: A systematic review // Educational Research Review. – 2021. – Vol. 34. – Art. 100408.
5. Wiboolyasarin W., et al. An investigation into enhancing L2 writing proficiency in collaborative writing environments through AI feedback // Journal of English for Academic Purposes. – 2024. – Vol. 70. – Art. 101390.
6. Li M., Link S., Hegelheimer V. L2 writing assessment in the digital age // Educational Research Review. – 2022. – Vol. 37. – Art. 100476.
7. Zhao X., et al. Exploring the use of Wordtune as an AI writing assistant // Electronics. – 2025. – Vol. 14, No. 6. – Art. 1194.
