ALOHIDA YORDAMGA MUHTOJ BO‘LGAN O‘QUVCHILARNI TARBIYALASHDA OILANING O‘RNI
Kalit so‘zlar:
alohida yordamga muhtoj bolalar, oila tarbiyasi, korreksion pedagogika, ijtimoiy moslashuv, pedagogik hamkorlik, maxsus ta’lim, ota-ona mas’uliyati, inklyuziv ta’lim, shaxs rivojlanishi, ijtimoiy muhit.Annotatsiya
Ushbu maqolada alohida yordamga muhtoj bo‘lgan o‘quvchilarni tarbiyalash jarayonida oilaning o‘rni va ahamiyati yoritilgan. Rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning shaxs sifatida shakllanishi, ularning ijtimoiy hayotga moslashuvi hamda barkamol inson bo‘lib yetishishida oilaviy muhitning ta’siri tahlil etilgan. Shuningdek, maxsus korreksion pedagogika, maktab, mahalla va oila hamkorligining uzviyligi ilmiy-nazariy jihatdan asoslab berilgan. Tadqiqotda ota-onaning pedagogik savodxonligi, korreksion ishlarni uy sharoitida tashkil etish hamda bola rivojlanishida ijobiy ijtimoiy-psixologik muhitni yaratish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Maqola natijalari alohida ehtiyojli bolalarni tarbiyalashda oilaning yetakchi subyekt sifatidagi rolini yanada mustahkamlash zarurligini ko‘rsatadi.
Iqtiboslar
1. Mirziyoyev Sh. M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. — Toshkent: O‘zbekiston, 2017. — 48 b.
2. Mirziyoyev Sh. M. Milliy taraqqiyot yo‘limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz. — Toshkent: O‘zbekiston, 2017. — 592 b.
3. O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. — Toshkent: O‘zbekiston, 1992.
4. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021 yil 12 oktabrdagi 638-son *“Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”*gi qarori // O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami. — 2021. — 13 dekabr. — № 49. — 1195-modda.
5. Nurkeldiyeva D. A. Aqli zaif bolalarning maktab metodlari nutqiy tayyorgarligini aniqlash: ped. fan. nomz. dissertatsiyasi. — Toshkent, 2001. — 23 b.
6. Nurmuhamedova L. Sh. Oilada nogiron farzandni tarbiyalashning pedagogik xususiyatlari: ped. fan. nomz. dissertatsiyasi. — Toshkent, 2005. — 23 b.
7. Nurmuhamedova L. Sh. Nogiron bolalarni tarbiyalashda oila va maxsus muassasa hamkorligini ta’minlashning ilmiy-metodik asoslari: monografiya. — Toshkent: Fan va texnologiya, 2014. — 228 b.
8. Rizashova M. B. Serebral falaj bolalar bilan korreksion ish jarayonida defektologlar va ota-onalar hamkorligi: ped. fan. nomz. dissertatsiyasi avtoreferati. — Toshkent, 2008.
9. Sagatov M. I. Matematika o‘qitish maxsus metodikasi. — Toshkent, 2008. — 104 b.
10. Sagatov M. I. Yordamchi maktabda matematika o‘qitish uslubiyoti. — Toshkent: O‘qituvchi, 2008. — 238 b.
11. Mamedov K., Sagatov A., Po‘latova P. Oligofrenopedagogika asoslari. — Toshkent, 1994.
12. Muminova L., Nurkeldiyeva D. Pedagogik-psixologik diagnostika. — Toshkent: ILM ZIYO, 2012.
13. Muminova L. R., Amirsaidova Sh. M., Mamarajabova Z. N. va boshq. Maxsus psixologiya. — Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2013.
14. Shomaxmudova R. Sh., Nurmuhamedova L. Sh. Imkoniyati cheklangan bolalarni oilada tarbiyalash: ota-onalar uchun ilmiy-uslubiy qo‘llanma. — Toshkent, 2013. — 78 b.
15. Shoumarov G. B. Sotsial-psixologik muammolar yosh oilalarda maxsus maktab bitiruvchilari bilan bog‘liq: psixol. fan. dokt. dissertatsiyasi. — Moskva, 1990. — 516 b.
