DUAL TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI
Kalit so‘zlar:
дуальное образование, педагогическая сущность, профессиональное образование, практические навыки, интеграция теории и практики, образовательный процесс.Annotatsiya
Mazkur maqolada dual ta’lim tushunchasi va uning pedagogik mohiyati tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida nazariy bilimlar bilan amaliy faoliyatni uyg‘unlashtirish muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Dual ta’lim modeli aynan shu maqsadga xizmat qilib, ta’lim muassasasi va ishlab chiqarish o‘rtasidagi hamkorlik asosida tashkil etiladi. Tadqiqotda dual ta’lim tizimining asosiy xususiyatlari, uning ta’lim jarayonidagi ahamiyati hamda bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy kompetensiyasini shakllantirishdagi o‘rni yoritilgan. Shuningdek, dual ta’lim orqali talabalarning nazariy bilimlarini amaliy ko‘nikmalar bilan mustahkamlash imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari dual ta’lim tizimini takomillashtirish hamda ta’lim sifatini oshirishga xizmat qiladi.
Iqtiboslar
1. Deissinger W. The German Dual System of Vocational Education and Training. – Münster: Waxmann Verlag, 2015. – 312 p.
2. Rauner F., Maclean R. Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research. – Dordrecht: Springer, 2008. – 1100 p.
3. Pilz M. Vocational Education and Training in Times of Economic Crisis. – Wiesbaden: Springer VS, 2017. – 295 p.
4. Xodjayev B. X. Pedagogika nazariyasi va tarixi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018. – 384 b.
5. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. Kasbiy ta’lim tizimini rivojlantirishga oid qaror va farmonlar to‘plami. – Toshkent: O‘zbekiston, 2020. – 240 b.
