TIBBIY TA’LIMNI RAQAMLI TRANSFORMATSIYALASH SHAROITIDA TALABALARNING INDIVIDUAL O‘QUV TRAYEKTORIYALARINI LOYIHALASH
Kalit so‘zlar:
Kredit-modul tizimi, ECTS, tibbiy ta’lim, pedagogik texnologiya, samaradorlik, kompetensiya, mustaqil ta’lim, “Smart-Tutoring”, raqamli monitoring, moslashuvchanlik.Annotatsiya
Ushbu maqolada tibbiy oliy ta’lim muassasalarida kredit-modul tizimining o‘ziga xos
xususiyatlari, uning pedagogik samaradorligini oshirish mexanizmlari va texnologik modelini
ishlab chiqish masalalari tadqiq etilgan. Tadqiqotda zamonaviy tibbiy ta’limda kompetensiyaviy
yondashuv, talabaga yo‘naltirilgan yondashuv, talabalarning mustaqil ta’limini tashkil etishda
raqamli texnologiyalarni integratsiyalashning ilmiy-pedagogik asoslari yoritilgan. Tadqiqot
davomida muallif tomonida ishlab chiqilgan “Smart-Tutoring” texnologiyasi bilan tibbiy oliy
ta’lim muassasalarida talabalar mustaqil ta’limini raqamlashtirish orqali talabalar
moshlashuvchanligini ta’minlash to‘g‘risida fikr yuritilgan.
Iqtiboslar
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi “O‘zbekiston Respublikasi
oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5847-
sonli Farmoni.
2. Begimqulov U.Sh. Oliy pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishning nazariy-metodik
asoslari: Ped. fan. dok. ... diss. – T.: TDPU, 2007. – 232 b.
3. Lutfillaev M.H. Oliy ta’limda o‘quv jarayonini kompyuter texnologiyalari asosida
takomillashtirish (Informatika misolida): Ped. fan. dok. ... diss. – T.: 2006. – 254 b.
4. Abduqudurov A.A., Pardaev A.H. Masofaviy o‘qitish nazariyasi va amaliyoti. – T.: Fan va
texnologiya, 2009. – 145 b.
5. O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni saqlash vazirligining 2019-yil 08-sentyabrdagi “Tibbiyot
va farmasevtika oliy va o‘rta maxsus ta’lim muassasalarida ta’lim jarayonini tashkil etish bo‘yicha
me’yoriy xujjatlarni tasdiqlash” to‘g‘risidagi 236-sonli buyrug‘i.
6. Rizaev J.A. Tibbiy ta’limda kredit-modul tizimini boshqarish va klaster yondashuvi. //
Tibbiyotda yangi kun. – Toshkent, 2020. – №2 (30). – B. 12-18.
7. Axmedov Sh.M. Tibbiy ta’limda innovatsion texnologiyalar va mustaqil ish faoliyati.
Monografiya. – Samarqand, 2019. – 120 b.
8. Shodiyeva N.M. Bo‘lajak shifokorlarning professional kompetensiyalarini shakllantirishning
pedagogik tizimi: Ped. fan. nomz. ... diss. – T.: 2011. – 168 b.
9. Harden R.M. “Learning outcomes and instructional objectives: is there a difference?” //
Medical Teacher, 2002.
10. World Federation for Medical Education (WFME) Global Standards for Quality
Improvement. 2020.
11. Frank, J. R., et al. (2015). Competency-based medical education: theory to practice. Medical
Teacher, 32(8), 638-645.
12. WFME Global Standards for Quality Improvement in Medical Education.
