BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA NEYROPEDAGOGIK YONDASHUVLARNI JORIY ETISH ISTIQBOLLARI
Kalit so‘zlar:
neyropedagogika, boshlang‘ich ta’lim, kognitiv rivojlanish, ta’lim samaradorligi, innovatsion yondashuv, raqamli texnologiyalar, individual yondashuv, kreativ fikrlash, pedagogik texnologiya, o‘quv jarayoni.Annotatsiya
Mazkur ilmiy maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida neyropedagogik yondashuvlarni joriy etishning nazariy va amaliy asoslari yoritilgan. Tadqiqotda o‘quvchilarning kognitiv, emotsional va psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ta’lim samaradorligini oshirish masalalari tahlil qilinadi. Shuningdek, neyropedagogika asosida ta’lim jarayonini individuallashtirish, o‘quvchilarning kreativ va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish hamda raqamli texnologiyalar orqali o‘qitish jarayonini takomillashtirish imkoniyatlari ochib berilgan. Ishda boshlang‘ich ta’lim tizimida innovatsion yondashuvlarni joriy etish istiqbollari va ularning pedagogik samaradorligi ilmiy asoslangan.
Iqtiboslar
1. PIRLS 2021 Assessment Framework. – Boston College: TIMSS & PIRLS International Study Center, 2019.
2. Mullis I. V. S., Martin M. O.PIRLS 2021 International Results in Reading. – TIMSS & PIRLS International Study Center, 2022.
3. OECD.PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. – Paris: OECD Publishing, 2019.
4. Sousa D. A.How the Brain Learns. – Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2017.
5. Wolfe P.Brain Matters: Translating Research into Classroom Practice. – Alexandria, VA: ASCD, 2010.
6. Qosimov K., Yo‘ldoshev J.Ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
