TA’LIM JARAYONINI MODELLASHTIRISHDA TIZIMLI-FALSAFIY YONDASHUVNING O‘RNI
Kalit so‘zlar:
ta’lim tizimi, modellashtirish, tizimli yondashuv, falsafiy tahlil, ontologiya, gnoseologiya, aksiologiya, pedagogik modelAnnotatsiya
Mazkur maqolada ta’lim jarayonini modellashtirishda tizimli-falsafiy yondashuvning nazariy va metodologik asoslari tahlil qilinadi. Tizimli yondashuv orqali ta’lim jarayonining tarkibiy qismlari o‘zaro bog‘liqlikda o‘rganilib, uning yaxlit tizim sifatidagi xususiyatlari ochib beriladi. Shuningdek, falsafiy tahlil asosida ta’lim modellarini shakllantirishda ontologik, gnoseologik va aksiologik omillarning o‘rni yoritiladi. Maqolada zamonaviy ta’lim tizimida modellashtirish jarayonlarini takomillashtirish yo‘nalishlari ham ko‘rsatib o‘tiladi. Bundan tashqari, tizimli-falsafiy yondashuvning ta’lim samaradorligini oshirishdagi amaliy ahamiyati asoslab beriladi hamda modellashtirish jarayonining innovatsion rivojlanishdagi o‘rni ochib beriladi.
Iqtiboslar
1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – T., 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risidagi Farmoni. – T., 2020.
3. Mansurov A. S. O‘zbekistonda din va jamiyat // Journal of New Century Innovations. – 2025. – T. 78. – № 3. – B. 76–78.
4. Mansurov A. S. Terrorism as a social phenomenon and its modeling opportunities // European Science Review. – 2018. – № 11–12. – P. 130–132.
5. Mansurov A. S. Modellirovanie sotsialnykh protsessov // Ekonomika i sotsium. – 2024. – № 9 (124). – B. 600–603.
6. Bertalanffy L. General system theory: foundations, development, applications. – New York: Braziller, 1968.
7. Siemens G. Connectivism: a learning theory for the digital age. – 2005.
8. Laurillard D. Teaching as a design science. – London: Routledge, 2012.
